فرع أ من سؤال الرياضيات منقول حرفيا عن مبحث لمؤلف مصري بإجابته الخاطئة

 وأكدوا لوكالة الانباء الأردنية ( بترا ) التي اطلعت على نسخة من كتاب (المعاصر في التفاضل والتكامل للثانوية العامة ) لمؤلف مصري يعود لعام 1977 من القرن الماضي ، تتضمن السؤال المنقول حرفيا لامتحان الثانوية العامة للدورة الشتوية الحالية بالخطأ الوارد بالسؤال والإجابة التقريبية المخالفة لعلم الرياضيات كونها " لإنتاج منطقي في الحياة غير وهمي" وفقا لقولهم .

 

وزود الأساتذة (بترا) بنسخة لمؤلف آخر اردني صدر عام 1996 بعنوان ( الامل في الرياضيات ) تدارك فيه المؤلف الخطأ وصححه ، ما يؤكد خطأ السؤال الذي ورد في امتحان الثانوية العامة للدورة الشتوية حيث يشير هؤلاء الاساتذة الى الخلل في السؤال " عند فحص القيم القصوى بحيث تخرج النتيجة قيمة محلية وليست مطلقة " .

 

وأكد وزير التربية والتعليم الدكتور ابراهيم بدران ل ( بترا ) " انه لا توجد جهة معصومة عن الخطأ " ، ولا ندعي العصمة إنما الحرص على الامانة العلمية التي نقف امامها طائعين" .

 

ودعا اساتذة مادة الرياضيات الى احضار حجتهم للتأكد منها ليصار إلى معالجة الخطأ وتصويبه في اطار مبدأ الوزارة ونهجها بعدم وضع الحواجز .

 

وقال الوزير " انه في حال ثبوت الخطأ سيتم الغاء السؤال وتوزيع علاماته على الأسئلة الأخرى " .

 

واشار الاساتذة الى أنهم حاولوا نقل وجهة نظرهم الى الوزارة " إلا انه للاسف لم يتم استقبالنا " موضحين ان المشكلة بدأت منذ الاثنين الماضي عندما باشر الأساتذة بتصحيح السؤال ما ادى الى رفض عدد من اساتذة المادة المشاركين في عملية التصحيح الى مغادرة القاعة اعتراضا على عدم سحب الوزارة للسؤال والإصرار على الإبقاء عليه بحجة انه صحيح ولا يشوبه الخطأ .

 

وبينوا ان الذي نقل السؤال لم يتأكد من النتيجة ولم يقم بحل السؤال عمليا ليثبت صحته داعين إلى إلغاء السؤال لانه احدث ارباكا لدى الطلبة وتشكيكا بقدراتهم العلمية ، أسوة بما حدث بمادة الكيمياء في امتحان الثانوية العامة للعام الماضي عندما عادت الوزارة بعد التحقق من الخطأ وألغت السؤال .

 

واكد مدرس مادة الرياضيات في مدارس العالمية ايهاب الرنتيسي أن الخطأ الذي ورد في السؤال السادس فرع ( أ ) لإمتحان مادة الرياضيات - المستوى الثالث للعلمي - الذي عقدته وزارة التربية والتعليم لطلبة الثانوية العامة صباح يوم الأحد الماضي كان واضحا لان الجواب في هذه الفقرة " كان لا بد أن يخرج بقيمة عظمى مطلقة وليست عظمى محلية " .

 

وأشار الى ان الخطأ اكتشفه طالب وتحقق منه لدى بعض الاساتذة اذ ان الجواب الصحيح الذي توصل اليه الطالب هو " س = 10 ناقص جذر 20 وهذه قيمة عظمى محلية والمفروض ان تكون عظمى مطلقة" , ومن الطبيعي جدا كما يقول الرنتيسي ان يؤثر ذلك على طبيعة منطق السؤال .

 

وقال " كان المفروض في السؤال أن تكون فترة الحل مغلقة - من صفر لـ 10 - ولم تكن هنالك فترة في السؤال ما ادى الى الخروج بجواب غير منطقي وإرباك في الإجابة " .

 

واوضح استاذ مادة الرياضيات في مدرسة الاتحاد محمد صالح ان السؤال قابل للحل ، الا ان الاجابة لا تدل على القيمة الأكبر بحسب ما هو مطلوب في السؤال ، الامر الذي يوقع الظلم على الطلبة بحسب رأيه .

 

فيما اكد مدرس مادة الرياضيات المعاصرة منذ 35 عاما مدير مدارس النظم مصطفى العفوري أن الفرع ( أ )من السؤال السادس مدار الجدل من حيث الشكل مقبول وطبيعي لكنه من حيث المضمون العلمي خطأ .

 

وحذر من تمرير التبرير على الحقيقة بطريقة تسيء وتسجل على الاردن الامر الذي يظهرنا بعيدين كل البعد عن الامانة العلمية ، مشيرا الى ان نقل الاسئلة من مناهج دول أخرى ليس عيبا ولكن يجب التحقق منها .

 

وطالب الوزارة باحترام عقلية طلبة الثانوية ، وعدم التقليل او الاستخفاف من قدراتهم العملية والعقلية ، لان الذي اكتشف الخطأ في السؤال هو طالب ثانوية عامة.

 

واكد العفوري براهين زملائه حول السؤال قائلا انه " يتحدث عن قيمة عظمى مطلقة فيما الناتج سيكون قيمة عظمى محلية ، ما يشكل مخالفة لهدف مادة الرياضيات " , وقال " انه لا يجوز السكوت عن هذا الخطأ ". بترا